(Archive) (Le laboratoire Reader a participé à Agglo de 2003 à 2004)
Un "Reader" ou logiciel de lecture permet de générer dans un format numérique standardisé ou propriétaire des contenus textuels sous forme de livres numériques. Les principaux modèles existant à ce jour sont "Microsoft Reader", "Acrobat Reader" (Adobe) et "MobipocketReader".
Le "Reader", http://www.teleferique.org/projects/reader/, développé au sein du collectif Téléférique est un procédé de lecture collective fondé sur le défilement du texte à l’écran et sa variation d’un point de vue poétique.
Le "Reader" Téléférique fonctionne avec un langage propre appelé TRML qui signifie "Temporized Reader Markup Language" (mais aussi "Teleferique Reader Markup Language"). Ce langage fait parti de la famille des interpréteurs syntaxiques (parsers). Il définit le temps de défilement du texte à l’écran en variant la vitesse des caractères, mots, lignes, phrases et blocs de ponctuation à la milliseconde prêt. Fréquence et modulation sont les concepts empruntés à la musique pour concevoir le TRML.
L’organisation des lectures collectives est encouragée par le biais d’une documentation (tutoriel) et d’outils (logiciels d’édition et de lecture) mis à disposition en license GPL sur le portail du projet "Reader" par le collectif Téléférique. Par ailleurs, seuls un ordinateur, un vidéoprojecteur, un mur et une connexion Internet sont nécessaires pour organiser une lecture collective.
Le laboratoire "Reader" désire organiser des lectures collectives (choix de textes et contextes) au regard de certains enjeux historiques, artistiques et politiques :
1. Nous lisions à haute voix avant le 3e siècle de notre ère (Saint-Augustin). Historiquement, les lectures collectives ou publiques sont apparues pour pallier l’analphabétisme et créer une conscience politique, sociale ou syndicale dans certains contextes comme les fabriques de cigares à Cuba en 1850 ou les bibliothèques rurales Péruviennes dans les années 70. Sur écran ou sur papier, la lecture aujourd’hui demeure solitaire propre à une société individualiste.
2. Le temps de lecture est constitutif du droit à l’information, l’éducation et la connaissance. Il devient un enjeu démocratique par exemple lorsque : la commission européenne en 2003 concède aux élus parlementaires qu’ils puissent seulement consulter un document décisif de 125 pages (offres de libéralisation/privatisation) dans un local surveillé en 1 heure seulement avec interdiction absolue de prendre des notes. Au quotidien, il arrive par ailleurs de ne pas avoir le temps de lire les 15 pages d’un contrat à signer ou simplement de ne pas s’octroyer le temps de lire.
3. Lire ensemble fait de nous des témoins et constitue un pacte des lecteurs. Aujourd’hui comme hier, pourtant, ce temps est jugé improductif.
Etienne Cliquet et Erational ont représenteer le laboratoire "Reader" au sein d’Agglo de 2003 à 2004. Le portail du projet "Reader" est accessible à l’adresse http://www.teleferique.org/projects/reader/
